มหาวิทยาลัย - แหล่งท่องเที่ยวสำหรับ Bioregions?

ศูนย์การเรียนรู้เพิ่งเกิดขึ้นที่จะตั้งอยู่ในเมืองที่จำเป็นต้องมีการปฏิบัติแบบปฏิรูป

มนุษยชาติจะต้องรับมือกับวิกฤติโลกของการสร้างมันขึ้นมาเอง การเปลี่ยนแปลงของสภาพภูมิอากาศความไม่เท่าเทียมกันอย่างมากมายความมั่งคั่งด้านเทคโนโลยีสงครามและความอดอยาก ... ล้วนเป็นผลมาจากกิจกรรมของมนุษย์ ในช่วง 6,000 ปีที่ผ่านมาเราได้สร้างเมืองและขยายขอบเขตของเราไปทั่วโลก และตอนนี้เราต้องเรียนรู้วิธีจัดการความซับซ้อนทั้งหมดของระบบที่เราสร้างขึ้น

แต่นี่คือนักเตะ - ไม่มีใครรู้วิธีที่จะทำ!

ถูกตัอง. ในขณะที่เราสร้างโรงเรียนของเราโดยมีจุดประสงค์ในการเรียนรู้ที่ให้นักเรียนทำซ้ำคำตอบที่เป็นที่รู้จักแล้วปัญหาที่พวกเขาเผชิญในโลกแห่งความจริงต้องใช้ระบบการเรียนรู้เพื่อค้นหาวิธีแก้ปัญหา ความไม่ตรงกันพื้นฐานระหว่างการศึกษาและความเป็นจริงปรากฏขึ้นอย่างมากที่สุดในวิธีที่เราจัดการเมืองของเราและระบบนิเวศที่ใหญ่กว่าที่พวกเขาพึ่งพา

ทุกที่บนโลกมีปัญหาเกี่ยวกับการสะสมของมลพิษการไหลบ่าของผิวดินการฟอกสีแนวปะการังและการทำให้ผอมบางออกจากป่า สิ่งที่ฉันเสนอในบทความนี้คือเราใช้ความจริงที่รู้จักกันดีว่ามหาวิทยาลัยตั้งอยู่ในเมืองในฐานะ "โซลูชันแพลตฟอร์ม" สำหรับการสร้างระบบนิเวศการเรียนรู้แบบ bioregional

สิ่งนี้หมายความว่าอย่างไรในแง่การปฏิบัติคือ:

  1. ใช้เทคนิคที่ได้รับการพิสูจน์แล้วของการตั้งค่าและการจัดการสถานที่ซึ่งเป็นมาตรฐานการปฏิบัติทางมานุษยวิทยาโบราณคดีชีววิทยาและนิเวศวิทยา
  2. ปฏิบัติต่อเมืองและชีวประวัติของพวกเขาในฐานะที่เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับการวิจัยวิวัฒนาการทางวัฒนธรรมประยุกต์
  3. สร้างพันธกิจระดับวิทยาเขตของความยั่งยืนในระดับภูมิภาคที่มหาวิทยาลัยทั่วทุกมุมโลก
  4. สร้างและบำรุงรักษาระบบนิเวศแห่งการเรียนรู้ของการเป็นหุ้นส่วนร่วมกันระหว่างรัฐบาลสมาคมองค์กรภาคประชาสังคมและนักการตลาดเพื่อขับเคลื่อนการพัฒนาภูมิภาคสู่เป้าหมายที่ยั่งยืน

ไม่มีความคิดเหล่านี้เป็นของใหม่ ฉันเขียนพวกเขาที่นี่เพราะเพื่อนร่วมงานของฉันและฉันเพิ่งเปิดตัวศูนย์วิวัฒนาการทางวัฒนธรรมประยุกต์พร้อมกับพันธกิจในการดูแลรวมและแปลความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ดีที่สุดที่มีให้เพื่อชี้นำการเปลี่ยนแปลงทางสังคมในวงกว้าง เราจะทำสิ่งนี้โดยการสร้างเครือข่ายห้องปฏิบัติการออกแบบวัฒนธรรมทั่วโลกที่ชุมชนท้องถิ่นมีความสามารถมากขึ้นในการชี้แนะกระบวนการพัฒนาของพวกเขาเอง

สองมิติหลักของงานนี้

ก่อนหน้านี้ฉันได้เขียนเกี่ยวกับวิธีที่มหาวิทยาลัยล้มเหลวในมนุษยชาติ ขณะนี้พวกเขาไม่ได้ตั้งค่าในลักษณะที่ทำให้สามารถมองเห็นได้ตามที่อธิบายไว้ที่นี่ สาเหตุของเรื่องนี้มีมากมายและฉันจะไม่เข้าไปหาพวกเขาในวันนี้

สิ่งที่ฉันต้องการให้ความสำคัญในตอนนี้คือวิธีที่จำเป็นสองวิธีที่มหาวิทยาลัยจำเป็นต้องได้รับการปรับโครงสร้างใหม่หากพวกเขาจะกลายเป็นศูนย์กลางที่สำคัญสำหรับการเรียนรู้ในขณะที่มนุษยชาตินำทางด้วยแรงกระแทกการหยุดชะงักและการล่มสลายของระบบนิเวศทั่วโลก สองมิติที่สำคัญของการเปลี่ยนแปลงที่ฉันเรียกร้องเกี่ยวกับบริบทและเนื้อหา

มีประวัติอันยาวนานและเป็นจริงในสถาบันการศึกษาที่ให้ความเชื่อถือกับหลักการสากล (เช่นกฎการอนุรักษ์พลังงาน) มากกว่าความสำคัญที่ลึกซึ้งของปัจจัยเชิงบริบท ในทุกสาขาของการศึกษางานที่ทันสมัยวันนี้คือทั้งหมดที่เกี่ยวกับการต่อสู้กับการพึ่งพาซึ่งกันและกันในระบบของสิ่งที่ฝังอยู่ในบริบท นี่เป็นเรื่องจริงสำหรับการศึกษาวรรณกรรมของกวีนิพนธ์และบทละครเพราะมันมีไว้สำหรับวิทยาศาสตร์กายภาพในขณะที่พวกเขาต่อสู้กับกองกำลังพื้นฐานของธรรมชาติ

โดยการเรียนรู้เกี่ยวกับบริบทเท่านั้นเราจะเห็นได้ว่าจิตใจของมนุษย์พัฒนาขึ้นมาเป็นส่วนหนึ่งของระบบสังคมขนาดใหญ่ของพวกเขาอย่างไรและที่สำคัญกว่านั้นวิวัฒนาการของมนุษย์นั้นได้ถูกขับเคลื่อนโดยบริบททางวัฒนธรรมของเทคโนโลยีสื่อเศรษฐศาสตร์และการเมือง ลมหายใจแรกของเราต่ออ้าปากค้างที่กำลังจะตาย เมื่อเราคำนึงถึงบริบทอย่างจริงจังเราจะเห็นว่ามหาวิทยาลัยเป็นส่วนหนึ่งของภูมิทัศน์เมือง และภูมิทัศน์เมืองเป็นส่วนหนึ่งของระบบนิเวศ bioregional ระบบนิเวศเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของวงจรธรณีเคมีระดับดาวเคราะห์ซึ่งประกอบกันเป็นชีวมณฑลของโลก และโลกเองก็เป็นส่วนหนึ่งของการเต้นรำในเอกภพของดวงดาวดาวเคราะห์ซากปรักหักพังและกาแลกซี่ที่ส่งผลกระทบต่อการวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตอย่างลึกซึ้ง แต่มีความหมาย

เมื่อเราคำนึงถึงบริบทอย่างจริงจังเราจะเห็นว่ามหาวิทยาลัยทุกแห่งมีอยู่จริง และที่ใดที่หนึ่งถูกคุกคามโดยสิ่งแวดล้อมเนื่องจากกิจกรรมของมนุษย์ ดังนั้นเราจะต้องดำเนินการอย่างมีจริยธรรมในการกระทำที่บริบทนี้ผลักดันให้เรา มหาวิทยาลัยของเราจำเป็นต้องกลายเป็นสถานที่กระตุ้นให้เกิดการเปลี่ยนแปลงสำหรับบริบทที่กำหนดและสร้างขึ้นโดยพวกเขา

สิ่งนี้นำไปสู่มิติที่สองของเนื้อหา สิ่งที่เราเรียนรู้ขึ้นอยู่กับประเภทของความรู้ที่เราใช้ในการสร้างคำถามของเรา มหาวิทยาลัยได้พัฒนาโครงสร้างแผนกเฉพาะตลอดศตวรรษที่ 20 ซึ่งทำให้เรามีระเบียบวินัยที่ไซโลและแยกส่วนทั้งหมดที่เราได้เรียนรู้มาจนถึงปัจจุบัน เฉพาะเมื่อเรานำ Humpty Dumpty กลับมารวมกันอีกครั้งตามความพยายามในการสร้างแบบจำลองและการศึกษาแบบจำลองศูนย์การวิจัยแบบสหวิทยาการและโครงการความร่วมมือในโลกแห่งความเป็นจริงเราจะเห็นได้หรือไม่ว่าเนื้อหาที่เราใช้ในการเรียนรู้

นี่คือเหตุผลที่เราจำเป็นต้องใช้ในการสังเคราะห์ความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ของความรู้ ไม่มีการแสร้งทำว่าขอบเขตมีอยู่ระหว่างวิทยาศาสตร์ "ยาก" และ "อ่อน" หรือว่าสังคมศาสตร์และชีววิทยาแตกต่างกันเมื่อในความเป็นจริงพวกเขาทั้งหมดศึกษาพฤติกรรมของสิ่งมีชีวิตที่เป็นส่วนหนึ่งของเว็บเอกพจน์ของสิ่งมีชีวิตบนโลก ความรู้ของเรานั้นกระจัดกระจายเพราะเรายอมรับภาพลวงตาว่าส่วนต่าง ๆ นั้นแยกจากกัน ไม่เพียง แต่ตามหลักวิทยาศาสตร์เท่านั้น แต่ยังเป็นอันตรายอย่างยิ่งเมื่ออยู่ในช่วงเวลาเช่นนี้

ปัญหาของเราเป็นระบบและแบบองค์รวม ดังนั้นเส้นทางสู่การจัดการกับพวกมันนั้นต้องเป็นระบบและแบบองค์รวม เราไม่สามารถปล่อยให้เนื้อหาของมหาวิทยาลัยของเรายังคงอยู่อย่างกระจัดกระจายได้เมื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการพึ่งพาซึ่งกันและกันอันหายนะในโลกรอบตัวพวกเขา โชคดีที่ความท้าทายที่ซับซ้อนของความยั่งยืนแบบ bioregional นั้นต้องการการสังเคราะห์ชนิดนี้อย่างแน่นอน

เมื่อเราเริ่มปฏิบัติต่อมหาวิทยาลัยตามสถานที่และตามบริบทเราจะเห็นว่าเราต้องสร้างความคิดริเริ่มทั่วทั้งวิทยาเขตที่รวบรวมความรู้จากศิลปะวิทยาศาสตร์วิศวกรรมศาสตร์และมนุษยศาสตร์เพื่อให้ได้ "moon shot" ที่ดีที่สุดในการพัฒนาอย่างยั่งยืนในภูมิภาค ฉันคิดเกี่ยวกับพลังการเปลี่ยนแปลงของมหาวิทยาลัยที่ให้สิทธิ์ที่ดินในสหรัฐอเมริกาว่าเป็นการแสดงออกที่เป็นรูปธรรมอย่างหนึ่งของศักยภาพนี้ เมื่อฉันเข้าเรียนระดับบัณฑิตศึกษาที่ University of Illinois ฉันรู้สึกประทับใจกับการผสมผสานวิทยาศาสตร์การเกษตรของพวกเขาอย่างลึกซึ้งในภาควิชาการจัดการทรัพยากรธรรมชาติในเวลานั้น (ประมาณ 15 ปีที่แล้ว)

ไปที่มหาวิทยาลัยที่ให้เงินสนับสนุนอื่น ๆ - ในระบบแคลิฟอร์เนียที่ Oregon State ใน Boise หรือข้ามทวีปที่ University of Maine - และคุณจะเห็นศูนย์และห้องปฏิบัติการตั้งขึ้นเพื่อรับมือกับความท้าทายทางสังคมและระบบนิเวศในตัวของมันเอง หลากลับ สิ่งที่จำเป็นตอนนี้ไม่ใช่เพื่อเริ่มงานนี้ แต่เพื่อกระตุ้นและขับเคลื่อนความสามารถในระดับที่สูงขึ้นมาก

นี่เป็นภารกิจสำหรับวิวัฒนาการทางวัฒนธรรมประยุกต์ สามารถทำได้โดยการทำความเข้าใจว่ามนุษย์สร้างความไว้วางใจทำงานได้ดีในกลุ่มใช้เครื่องมือเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ไม่สามารถบรรลุได้เป็นอย่างอื่นและสิ่งอื่น ๆ ที่การศึกษาวิวัฒนาการทางวัฒนธรรมมีให้ เพื่อนร่วมงานของฉันและฉันกำลังจะทำส่วนของเราในโดเมนนี้ แต่เราไม่สามารถทำคนเดียวได้

โดยการบรรลุระดับของเครือข่ายแบบตาข่ายในหลาย ๆ สถานที่จะเป็นไปได้ที่จะพยายามสร้างความยั่งยืนระดับดาวเคราะห์ สิ่งที่ฉันโต้เถียงที่นี่คือมหาวิทยาลัยสามารถเป็นแพลตฟอร์มสำหรับความร่วมมือในเมืองต่าง ๆ ทั่วโลก พวกเขาสามารถประกาศภารกิจที่วิทยาเขตของพวกเขาจะทำงานอย่างใกล้ชิดกับพันธมิตรในระดับท้องถิ่นและระดับภูมิภาคเพื่อผลักดันการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและนิเวศวิทยาที่มีต่อสุขภาพและความยืดหยุ่น และพวกเขาจะต้องทำเช่นนั้นในฐานะเป็นส่วนหนึ่งของเครือข่ายระดับโลกที่เพิ่มขึ้นซึ่งกำหนดเป้าหมายเป้าหมายระดับโลก

นี่จะยากกว่าสิ่งใดที่เคยทำในประวัติศาสตร์อันยาวนานและรุ่งโรจน์ของเผ่าพันธุ์ของเรา และตอนนี้เป็นเวลาที่จะพับแขนเสื้อของเราอย่างจริงจัง

ต่อไปมนุษย์เพื่อน!

Joe Brewer เป็นผู้อำนวยการบริหารของศูนย์วิวัฒนาการทางวัฒนธรรมประยุกต์ มีส่วนร่วมด้วยการลงทะเบียนรับจดหมายข่าวของเราและพิจารณาบริจาคเพื่อสนับสนุนงานของเรา